Andželicija Smita no Vaterlo traģiski zaudēja savu dēlu Džovanni Bornu 2021. gada 22. jūnijā tikai dažas nedēļas pirms viņa 12. dzimšanas dienas.
Viņai ir viens ziņojums, ko viņa vēlas, lai vecāki, skolotāji un citi bērni dzirdētu: ja kaut ko redzat, sakiet kaut ko.
Smita plānoja apmeklēt Vaterlo skolas padomes sēdi 12. jūlijā, kur, ņemot vērā nesenos notikumus, viņa vēlējās dalīties savā pieredzē.
vai dzērveņu sula attīra jūsu sistēmu no thc
Bija tik daudz ģimeņu, kas man rakstīja, pat bijušie Vaterlo studenti, kas tagad ir manā vecumā, Smits pastāstīja LivingMax pēc skolas padomes sanāksmes. Balonu ceremonijā īpaši bija viens bērns, kuru es tikko turēju rokās, un tad es sapratu, ka tam ir jābeidzas. Tas ir smieklīgi.
Smita savu cīņu pret iebiedēšanu sāka ilgi pirms viņa zaudēja Džo.
Intervijas laikā viņa atsaucās uz daudzām lietām, ko viņa bija mēģinājusi apspriest ar skolu pirms Džo aiziešanas.
Vai jūs domājat, ka mana meita ir vienīgā, kas pusdienu laikā sēdēja uz tualetes sēdekļa? Smits jautāja. Nē, viņa nav. Ir daudz bērnu, kuri ēd pusdienas vannas istabā. Tas ir šausmīgi. Tas ir trieciens viņu pašcieņai. Es raudāju, kad mana meita man to teica. Mēs raudājām kopā. Es nekad nevēlos, lai mana meita justos tik atsvešināta un tas sāp. Viņa pat nevarēja aiziet uz kāda biroju.
Smita atsaucās uz viņas mēģinājumiem risināt problēmas jau tad, kad viņas meita mācījās otrajā klasē.
Mana meita bija skolas autobusā, un cits zēns viņu sauca ar N vārdu, sacīja Smits. Viņš teica viņai, ka viņa tēvocis gatavojas atgriezties šajā skolā un nošaut viņu ar savu AK47.
Viņa paskaidroja, ka viņas meita ir pārāk jauna, lai precīzi saprastu, kas viņai teikts, taču tas Smitu nobiedēja.
Viņa atnāca mājās un jautāja: 'Mammu, kas ir AK47?' Smits teica. Es viņai jautāju, kur viņa to dzirdēja, un viņa teica, ka kāds zēns viņai teica, ka tēvocis grasās viņu nogalināt. Man bija tik bail un es nosūtīju garu e-pastu direktorei.
Smita turpināja paskaidrot, ka viņa pauda vajadzību kaut ko darīt saistībā ar situāciju un to, cik nobijusies viņa bija par savu meitu. Viņa jautāja, vai autobusā ir video un audio, un viņai atbildēja jā. Lai viņa to iegūtu, viņai bija jājautā toreizējam resursu darbiniekam. Viņa beidzot varēja iegūt video un audio pēc dažādiem kanāliem un atklāja, ka zēns patiešām teica šīs lietas.
Manas meitas māsīca redzēja to notiekošo un piecēlās un nokļuva starp abām, sacīja Smits. Viņš iekļuva nepatikšanās ar otru zēnu, jo viņš atbalstīja savu brālēnu.
Smits arī sacīja, ka pagājušajā gadā skolā Gara nedēļas laikā viņiem bija diena, ko sauca par 'Merikas dienu, nevis Amerikas dienu'. Kamēr šī diena bija vērsta uz patriotiskām svinībām, Smits nejuta, ka pašreizējā politiskajā klimatā izvēlei izmantot “Meriku, nevis Ameriku, ir kāda veida konotācija. Ne tikai tas, bet arī, kad viņas meita jautāja par Melnās vēstures mēneša atzīmēšanu, viņai atbildēja, ka viņi nesvin svētkus.
LivingMax nosūtīja e-pasta ziņojumu Vaterlo skolas padomes prezidentei Ellenai Hjūzai, lai jautātu, vai bija iemesls Merikas izvēlei Amerikas vietā un vai Melnās vēstures mēnesis tiek uzskatīts par Vaterlo skolas apgabala brīvdienu.
Lūdzu, saprotiet, ka saskaņā ar likumu valde ievēl uzraugu, uzrauga fiskālo darbību un veido politiku. Hjūzs atbildēja. Mēs neveicam skolas ikdienas aktivitātes.
Hjūza paziņoja, ka viņa pārsūtīs e-pastu Bavisas kundzei un nesniegs papildu komentārus, jo tas būtu nepiemēroti.
Bavis kundze tika uzrunāta, lai saņemtu komentāru, un viņa nav atbildējusi.
Dažas dienas vēlāk Hjūzs nosūtīja papildu e-pastu.
Es gribēju jūs informēt, ka vecākiem ir jāziņo par visiem incidentiem, kad tie notiek, rakstīja Hjūzs. Visus incidentus izmeklē skola.
Hjūzs, atbildot uz jautājumiem par sadarbību ar Smitas kundzi, ieteica viņai pievienoties vadības komitejai.
Mēs esam gadiem ilgi strādājuši pie iebiedēšanas un turpināsim to darīt, viņa rakstīja.
Smits ļoti rūpējas par drošas vides radīšanu visiem dažādu rasu, seksuālās orientācijas un dzimuma bērniem. Viņas cīņa pret iebiedēšanu ir mēģinājums radīt audzinošu, drošu vidi bērniem, kamēr viņi mācās skolā un prom no ģimenēm.
Pēc gadiem ilgas mēģinājuma panākt pārmaiņas un tikt galā ar abu bērnu iebiedēšanu, Smita ir apņēmības pilna novērst cita bērna iebiedēšanu līdz pašnāvībai.
Pārrunājot savas un skolas rajona sarunas, viņa pauda neapmierinātību par vēlmi sadarboties ar viņiem, nevis pret viņiem.
LivingMax e-pastā Hjūzam jautāja, vai tiek plānots sadarboties ar Smitas kundzi, taču nekādus komentārus nesaņēma.
Viņa teica, ka tas ir saistīts ar zināmu pārmaiņu veicināšanu. Tā tas ir – vienkārši dari darbu. Tā ir skolas un sabiedrības pašapmierinātība. Lai gan sabiedrība man ir bijusi līdzās un daudzas reizes viņi vēlas pārmaiņas, viņi nevēlas ieguldīt darbu.
Tas nav viegli, ja pazaudēju savu dēlu, viņa teica. Nav viegli cīnīties ar šiem cilvēkiem, jo viņi cīnās pret mani. Es tikai gribu būt viņu pusē. Es gribu viņus savā pusē. Es gribu strādāt kopā. Es nevēlos cīnīties, es tikai vēlos strādāt kopā, un viņi nevēlas, jo nevēlas saukt pie atbildības.
Man šķiet, ka mans dēls ir pārmaiņu katalizators, viņa teica.
Smita paskaidroja, ka viņa nekad nav piedalījusies valdes sēdē un parakstījusi savu vārdu sarakstā, lai varētu runāt. Elena Hjūza, Izglītības padomes prezidente, aicināja Smitu runāt.
Viņa pilnībā sagrozīja manu vārdu, sacīja Smits. Ko es saprotu, mans vārds ir nedaudz grūts. Bet nepielikt pūles, lai to labotu? Tas nav tik grūti, un, ja jums ir problēmas, jūs zināt, kas es esmu. Viņa varēja vienkārši pateikt: 'Piedod, es nezinu, kā izrunāt tavu vārdu', bet viņa tikai iesmējās, it kā tas būtu smieklīgi. Es viņai tikai skaļi teicu: 'Tas ir labi', un tad viņa tikai teica: 'Ak, piedod.' Viņa pat neatvainojās, ka tikko pazaudēju savu dēlu.
Smita paskaidroja, ka pēc ierašanās sapulcē viņa uzzināja, ka kopienas locekļiem ir noteikts trīs minūšu laika ierobežojums, lai kopīgotu saturu, tāpēc viņa lūdza vairāk laika, pirms viņa sāka savu kārtu.
Es teicu visiem, kas bija ar mani, ja viņi man neļāva ilgāk par trim minūtēm, tad mēs ejam prom, viņa teica. Es pat negrasījos tērēt savu laiku. Tāpēc, kad saņēmu savu kārtu, es paskaidroju, ka esmu Andželisija Smita, mirušā Džovanni Borna māte, un, ņemot vērā to, ko esmu piedzīvojusi, lūdzu, vai es varētu dot vairāk nekā trīs minūtes.
Smita sacīja, ka pēc tam, kad viņa uzdeva jautājumu, pagāja minūtes, pirms kāds pieņēma vienkāršu jā vai nē lēmumu. Viņa sacīja, ka Hjūzs mutiski pateica, ka nav pārliecināta, kā rīkoties šajā situācijā.
Smita uzskatīja, ka pēc visa, ko viņa bija piedzīvojusi, un visi to apzinājās, neviens nav iestājies par viņu vai atvainojies par dēla zaudējumu. Galu galā viņi pieņēma lēmumu piešķirt viņai vairāk nekā trīs minūšu laika ierobežojumu.
Kad es sāku, es vēl nebiju ticis galā, un Hjūza jaunkundze mani pārtrauca un teica, ka mēs to nedarīsim, ka es esmu ārpus tēmas, sacīja Smits. Viņa teica, ka es personīgi uzbrūku superintendentam. Man teica, ka esmu ārpus tēmas, lai gan tēma bija iebiedēšana, un es runāju par savu dēlu, kurš tika iebiedēts, vēršoties pie superintendenta.
Viņa sacīja, ka pēc tam, kad viņi atteicās ļaut viņai pateikt, ko viņa bija sagatavojusi, viņa laipni paklanījās, un tad viss kļuva saspringts.
Viņas meita kļuva emocionāla pēc mazā brāļa nāves, un pēc tam, kad gadiem ilgi bija Voterlo skolas apgabala studente, viņai nekad netika piedāvāta atvainošanās par piedzīvoto.
Smita sacīja, ka viņas meita pēc tikšanās uzrakstīja e-pastu Hjūsas jaunkundzei, un uz to atkal atbildēja ar īsām, rupjām atbildēm un joprojām nejūtot empātijas pret situāciju:
cik daudz kratom pret sāpēm
Paldies par jūsu e-pastu, skan Hjūza atbilde Smita meitai. Tiek gaidīta informācija par tēmu. Tomēr mēs nevaram pieļaut personiskus publiskus uzbrukumus. Paldies par ieguldījumu.
Es nevainoju skolu, sacīja Smits. Lūdzu, saprotiet to. Bet viņiem ir jāatbild par savu nolaidību šajā jomā.
Smita paskaidroja, ka nolaidība, uz kuru viņa atsaucas, pārsniedz viņas dēlu nāvi.
Viņi ir jāsauc pie atbildības par savu nolaidību pret manu meitu un viņas iebiedēšanu, viņa teica. Tas, ko es teicu, ir patiess — viņa patiešām sēdēja uz tualetes sēdekļa, lai paēstu pusdienas. Tas ir fakts, ka viņi neko nedarīja lietas labā. Tas ir fakts, ka manu dēlu satvēra aiz krekla, krekla rīkles un piespieda atvainoties skolotājai.
Smita publicētajā Facebook ierakstā viņa dalījās ar e-pasta korespondenci no brīža, kad viņas meitai bija 11 gadu. E-pastā viņa pauda neapmierinātību ar darbinieku, kuram viņa uzrunāja, norādot, ka viņi izvēlējās savu apjukumu par situāciju uz viņas 11 gadiem. gadu vecu bērnu, izraujot viņu no klases.
E-pastā Smita turpina paskaidrot, ka viņai ir bijusi diskusija ar administratoru un, kad darbinieki par to bija neizpratnē, tā vietā, lai sazinātos ar Smitu, personu, kas piedalījās sarunā, viņi izvēlējās pajautāt viņas bērnam, kurš kļuva sarūgtināts par šo situāciju. .
Es runāju par šo skolu un par izmaiņām, ļoti ilgu laiku, sacīja Smits. Esmu daudziem cilvēkiem teicis, ka nezinu, kā es to darīšu pirms mana dēla aiziešanas mūžībā. Un te es esmu.
Smita sagatavoto runu Izglītības padomes sanāksmei var lasīt zemāk.
Es vēlētos sākt, sakot paldies savai kopienai, ka esat ar mani. Tā ir domāta pasaulei mums visiem.
Drošība un labsajūta:
Jūs runājat par labsajūtu un drošību, Bavis kundze, tomēr mana meita daudzkārt ēda pusdienas tualetē. Viņa baidījās par savu drošību. Es vēlētos zināt, kā un kāpēc neviens personāls nezināja, ka viņa atrodas vannas istabas tualetē. Tas man nešķiet droši. Vai skolotāji vienkārši atstāj bērnus pašiem un pilda savus pusdienu plānus?
Hillside mēs sēdējām ar saviem bērniem un ēdām. Mēs nestāvējām un šūpojām atslēgas kā kāds apsargs. Maltīte ir laiks, kad iepazīt savus bērnus citā līmenī. Jā, viņiem ir vajadzīgs laiks sev, taču mums ir jābūt klāt, lai visi būtu drošībā.
Droša ēšanas vieta nav tualete; runāt par sitienu jebkura bērna pašcieņai.
Ieiet kafejnīcā, bariņš senioru, kas norāda, smejas, cūkas trokšņo, nav droši. Kur ir jūsu darbinieki?
Mēs patiešām esam kļuvuši ārkārtīgi pašapmierināti, un tas notiek tāpēc, ka darbiniekiem nav atbalsta. Varbūt dažiem tā ir, bet ne tiem, kuriem tas patiešām rūp.
Pielaide:
Jūs runājat par toleranci, jums ir daudz sakāmā par rasisma un jebkāda veida iebiedēšanas nepieļaušanu. Es vēlētos uzzināt, vai nesenais grafiti uz jūsu skapīšiem ar N vārdu tika apstrādāts? Kurš aicināja to pārkrāsot un kā tas tika risināts? Vai otra puse iekļuva nepatikšanās? Vai arī mēs joprojām ejam kopā, un jūs to nevarat mums pateikt? Vēl viens noslēpums, ar kuru jūs visi tiekat vaļā.
Pateicoties manai pieredzei, tas tiek pārkrāsots, un mēs turpinām dienu. Tas var būt kaut kur pierakstīts, bet bērni joprojām dara to, ko vēlas.
Tas notika tāpēc, ka tā ir visu Vaterlo skolu un dažu darbinieku kultūra.
Es nevaru un negribu neko mainīt bērnā, kurš diemžēl šādu uzvedību apgūst mājās. Tomēr ģimenēm ir jāzina, ka šāda veida uzvedībai būs sekas, un ir likumi, kas to atbalsta.
Dažādības klubs:
Man patīk ideja par dažādības klubu kā sākumu. Tomēr kā mēs varam būt patiesi daudzveidīgi, ja klubā ir tikai viena rase? Dažādība notiks tikai tad, kad tā kļūs par jūsu prioritāti.
Jūs necenšaties pietiekami daudz, lai iesaistītu visus.
Es pieteicos šeit darbam un esmu strādājis kalna nogāzē vairāk nekā 10 gadus. Esmu pārāk kvalificēts. Es pat nesaņēmu interviju no vidusskolas. Kā tas notiek? Es jums pastāstīšu, kā tas notika – jūs nevēlējāties, lai es būtu daļa no jūsu skolas, jo jūs uzskatījāt mani par trokšņa radītāju.
Kā jūs sakāt, Bavis kundze, man atšķiras viedoklis. Es domāju, ka es neapzinājos, ka man bija jāpiekrīt jums intervijai. Tā paša iemesla dēļ, kuru jūs, Bavisa kundze, nekad nepacēlāt klausuli, lai turētu savus darbiniekus, un tāpēc, ka jūs apgalvojāt, ka esat nolēmis piezvanīt manai mātei, lai atnāktu un runātu, un atbildējāt par nezvanīšanu. Viņi nezvanīja savas neobjektivitātes dēļ. Viņi nevēlējās, lai tiktu atklāta kāda apziņa, vai varbūt tā bijāt jūs, Bavisas kundze, kura nekad nevienu īsti neiecēla.
Godīgi sakot, jūs esat pēdējā manā sarakstā kā kvalitatīvs un godīgs darbs kā krāsaina sieviete. Es gribēju būt kopā ar savu dēlu. Manam dēlam vēl nebija balss. Es smagi strādāju tāpat kā ar savu meitu gadiem ilgi pie viņas balss. Tieši to es teicu Vitālija kungam. Man nebija iespēju to pateikt Madonnas kundzei, jo viņa nekad mani nav aicinājusi uz interviju, un, kā es saprotu, tā ir standarta procedūra.
Man šķiet, ka ir par vēlu, jo mans dēls ir miris. Tāpēc man nebūs iespējas ietekmēt viņu vai viņa vienaudžus skolā. Es ne mazākā mērā neesmu pārsteigts, ka tas notika, jo tā ir normāla uzvedība Vaterlo skolas apgabalam. Vienkārši izliecieties, ka tas nav noticis, vai vienkārši kļūstiet pašapmierināts.
JAUNAS POZĪCIJAS
Šķiet, ka visi cenšas aizsegt savas pēdas, aizpildīt vietas un skraidīties, apgalvojot, ka Vaterlo vienmēr ir bijis iesaistīts un ka šodien risināmā politika vienmēr ir bijusi spēkā. Esmu ļoti pārliecināts, ka tas ir bijis uz papīra. Nu, vārdi neizlec no papīra, un tiem ir rezultāti. Šīs 56 pozīcijas, kas kvalificējas šiem amatiem? Tikai bakalaura grāda ieguvēji, maģistra grādu ieguvēji.
Vai jūs zināt, cik daudz vecāku šajā kopienā jums ir, kuri spēj dot vērtību šīm skolām un kuriem nav grāda? Un būt izglītotam ir brīnišķīgi, un es cenšos, lai tādi būtu arī mani bērni, tomēr jums šeit ir daudz augsti izglītotu cilvēku, un patiesībā nekas netiek darīts. Nekas nemainās.
JŪSU PERSONĀLS.
Ženēvas ezera triks vai kārums 2016
Jums ir darbinieks, kurš uzskata, ka ir pareizi ievietot bērnus istabā un ļaut viņiem cīnīties. Šī pati persona, kad mans dēls bija dzīvs, viņam un citiem studentiem jautāja, ar cik sievietēm, viņuprāt, viņš gulēja.
Interesanti, vai Vitālija kungs to uzrunāja ar jums Bavis kundze? Ja tā, kāpēc viņš ieradās, lai pārstāvētu jūs un jūsu darbiniekus, kā jūs sakāt manu dēlu zvanu stundās? Tas ir tas, kuru jūs savos vārdos izvēlējāties pārstāvēt jūs, Bavis kundze. Vitālijs un Madonas kundze. Tas attiecas tieši uz drošu uzvedību.
Es piezvanīju un it kā tika atrisināts. Es jutos šausmīgi pret skolotāju sievieti, kura man ļoti skaidri pateica, ka nepieļauj šādu uzvedību. Jūs varētu jautāt, kāpēc es pats izvēlējos nerunāt ar Vitālija kungu, kāpēc es to darītu? Atkal mana pieredze ir vienkārši pašapmierinātība.
Pēc tam, kad mans dēls gāja garām, es sapratu, cik viņš šeit reizēm tika spīdzināts.
Sporta skolotājs satvēra viņu aiz krekla rīkles, pieprasot viņam pateikt paldies pēc tam, kad mans dēls lūdza palīdzību, lai aizsietu kurpes.
Jāatzīst, ka viņam vajadzēja to izdarīt pašam, bet mans puika tikai mēģināja atgriezties spēlē.
Vai tā ir droša rīcība? Kāpēc kāds bērns vēlētos stāstīt jebkuram skolotājam pēc šādas pieredzes? Tas ietver bērnus, kuri to skatījās.
Mana meita tika lūgta staigāt uz vīrieša skolotāju atpakaļ. Nosūtīju šim skolotājam e-pastu un saglabāju viņa darbu, nesakot ne vārda, bet viņš zina, kas viņš ir. Pajautājiet saviem bērniem, iespējams, ka viņš to ir izdarījis citiem.
Man tas ir par to, ka es vienkārši zināju, ka nekas nenotiks.
Viņš ieradās zvanīšanas laikā. Tātad, ja jūs redzētu, kā es to nosūtīju uz viņa skolas e-pastu.
Kāda pusdienu dāma manam dēlam reiz teica, ja tu nevarēsi ēst ar to dakšiņu, es to paņemšu un tu ēdīsi ar pirkstiem. Vai tā ir droša uzvedība? Nē, tā ir iebiedēšana ar pārtiku, ko es iegādājos, jo mani bērni neēd skolas pusdienas.
Kāda skolotāja reiz paņēma savu zīmuli un atleca dzēšgumiju no mana dēla galvas. Atkal un atkal. Vai tā ir droša rīcība? Nē, to sauc par iebiedēšanu ar fizisku vardarbību. Un viņa ieradās zvanīšanas laikā.
Man ir situācija pēc situācijas, piemēram, šī un vēl sliktāk, ar ko es varētu dalīties. Mana doma ir tāda, ka netika izdarīta viena lieta, nekas.
Nekas, e-pasts pēc e-pasta pēc e-pasta. Un man, viņa mātei, ir tikai jāsmaida un jābūt saprotošai. Es nesmaidu un vairs nesaprotu.
Daudzveidība ir cilvēku atšķirību diapazons, tostarp, bet neaprobežojoties ar rasi, etnisko piederību, dzimumu, dzimumidentitāti, seksuālo orientāciju, vecumu, sociālo šķiru, fiziskajām spējām vai īpašībām, reliģisko vai ētisko vērtību sistēmu, nacionālo izcelsmi un politisko pārliecību.
Es pastāvīgi dzirdu šo teicienu, melnā kartīte, ko viņa dod, izmantojot savu melno karti.
Pajautājiet sev, ko es patiesībā esmu ieguvis ar savu melno kartīti, izņemot mirušo dēlu un runājot ar jums visiem par savu stāstu? Ir jāmaina valoda un kultūra.
Mēs tiešām visi varam līdzāspastāvēt, mēs varam būt dažādi izskatīties atšķirīgi un ticēt dažādām lietām.
Es zinu, ka šeit ir grūti atzīt daudzas kļūdas un reizēm uzņemties vainu vai atbildību par savām darbībām, taču mēs mācām saviem bērniem, ka viņiem ir jābūt atbildīgiem, ka viņiem ir jāatbild par savu rīcību, jo tikai tā mēs varam redzēt izmaiņas un neatkārto kļūdas. Mācoties no tās, tā vairs nekļūst par kļūdu. Tā kļūst par kultūru, kurai mēs ļaujam pūsties.
Dažādības klubu vada viena no brīnišķīgākajām sievietēm, ko pazīstu. Laipns, sirsnīgs, saprotošs un labākais sabiedrotais.
Viņa to nevar izdarīt viena. Ir absolūti bezatbildīgi no skolas administratoru puses viņu iemest bez jums. Grāmatu pirkšana, Madonnas kundze, bez paskaidrojumiem neatrisina absolūti neko.
Ja darāt kaut ko, lai tikai būtu dokumentācija, tad neuztraucieties.
Viņai ir jābūt arī krāsainiem studentiem un krāsainiem PERSONĀLIEM, lai viņa būtu daļa no šī kluba. Mēs esam pieaugošs šīs kopienas iedzīvotāju skaits, kā arī geji, lesbietes, transpersonas un LGBTQ.
Mēs dzīvojam tajā, ko es uzskatu par vecpilsētu, un daudzējādā ziņā man tā patīk, taču daudzējādā ziņā ļaujam izpausties savai nezināšanai.
Es jums saku tieši tagad, mēs to redzēsim arvien vairāk un jaunāki un jaunāki. Mēs apglabāsim bērnu pēc bērna, pirms pamostīsimies.
Ja mēs vēlamies, lai mūsu bērni neiebiedētu, būtu iekļaujoši un uzņemtos atbildību, mums tas ir jāveido. Tas nozīmē, ka ir jāatstāj savu aizspriedumu pie durvīm.
Ir pienācis laiks jums, Bavisas kundze, uzņemties atbildību. Jūsu darbinieki raugās uz jums. Jūs esat tas, kas vadāt skolas. Jums ir jāmodelē uzvedība, kuru jūs sagaidāt, lai modelētu jūsu darbinieki. Arī viņiem ir jāatbild par sliktu uzvedību.
Ja viņi nevar dot zvērestu, tad viņiem ir jāatstāj ārā un jāļauj skolotājiem, kuri patiešām rūpējas, strādāt kopā ar jums un izturēties ar CIENU pret visiem bērniem.
Tas sākas no augšas, jūs to zināt, un arī visi pārējie. Mēs visi esam pelnījuši elementāru cilvēcisku laipnību. Mans dēls nekad neatgriezīsies pie manis, viņš nekad nevarēs absolvēt.
Mans mērķis ir palīdzēt, bet es neciešu to, kas notiek. Lietas ir jāmaina. Mums ir daudz darāmā, un es zinu, ka tas būs grūti, bet ķersimies pie darba, audzināsim savus bērnus, lai viņi būtu gatavi šai pasaulei.
Un lūdzu, ja kaut ko redzat, sakiet kaut ko.
